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サムスン電子は2012年8月16日、10.1型の大画面に手書きできる電子ペンの「Sペン」機能を強化したタブレットPC「GALAXY Tab 10.1」を韓国と米国、英国で発売した。Wi-Fiモデルと3Gモデルがあり、値段は80万ウォン（約5万5000円）。

　韓国の学校の2学期は8月第3～4週から始まる。今はちょうど新学期と韓国のお盆（旧暦8月15日で2012年は9月30日）を迎える時期。お盆で久しぶりに会う親戚からお小遣いをもらい、何かいいものが買いたいという学生を狙い、スマートフォンやタブレットPC、デジタルカメラの新商品発売がこの時期に集中する。

　GALAXY Tab 10.1はSペンを使った手書き機能が売りである。太さ6.5mmのSペンで、紙に書き込む感触を最大限再現した。ペンで書き込むときは、画面のタッチ機能を停止させるので、紙に書き込むのと同じでペンを持った手をタブレットPCの上に接触させて書けるようになった。ペン先以外は画面にタッチしないよう変に手首を浮かせるような姿勢で手書きしていた時代はもう終わり。これで絵を描いたり、メモしたりと、普通に紙に書き込むのと変わらない姿勢で利用できるようなったので、とても楽になった。

　また、マルチスクリーン機能があり、2つの機能を同時に利用できる。動画を観ながらメールを書いたり、インターネットをしながら手書きメモを作ったり、写真を観ながらお気に入りをコピーしてメモ帳に貼り付け、手書きのメッセージを添えて保存したりメールで送ったりということができる。

5.3型のスマートフォン「GALAXY Note」が発売されたときは、繊細な手書きができるSペン機能を強調するため、アーティストがSペンで似顔絵をその場で描いてくれるイベントをよくやっていた。最近でもサムスン電子の展示場に行くと、GALAXY Noteで似顔絵を描いてメールで顧客に送信、Facebookやメッセンジャーのプロフィール写真代わりに使えるようにするイベントをよくやっている。

　同様に、芸能人がGALAXY Tab 10.1の使い方を教えるイベントを開催した。GALAXY Tab 10.1できれいにノートを筆記する方法、撮った写真を編集する方法、子どもと一緒にお絵かきを楽しむ方法などを紹介した。

　「GALAXY Tab 10.1」＝「デジタル教科書を利用するのに最適な端末」という宣伝も始まっている。「How to Live SMART」キャンペーンと名付けられたイベントで、サムスン電子はGALAXY Tab 10.1を使ってデジタル教科書を見ながら、手書き機能でノート筆記できるという点も強調した。同社の「ラーニングハブ」というeラーニング動画と教材を提供するアプリから、小中高校で使う教科書のPDFファイルとデジタル化された参考書を利用できる。GALAXY Tab 10.1をうまく使えば、教科書も参考書もノートも筆記道具も持ち歩く必要がなくなる。カバンが重くならないのだ。

　発売を受けて、サムスン電子はニューヨークのタイムワーナーセンターで、有名映画監督のBaz Luhrmann氏（主な作品に『ロミオ＆ジュリエット』、『ムーラン・ルージュ』がある）がGALAXY Tab 10.1の使い方や特徴を説明する、大規模なローンチイベントを開催した。

　サムスン電子は、GALAXY Tab 10.1を使ってコンテンツを楽しむだけでなく、手書きや編集機能を使い、“自分でコンテンツを作る”文化を提案したいとしている。

　韓国ではサムスン電子の企業ブランド価値が、アップル、グーグル、マイクロソフト、IBM、アマゾンに続いて世界6位に選ばれたという報道もあり（ブランドファイナンス社調べ）、サムスン電子が話題にならない日はない感じである。

趙 章恩＝(ITジャーナリスト)

日経パソコン
 [2012年8月24日]

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http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20120824/1060846/

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オリンピックといえば「テレビの買い替え」、という時代はもう終わりに近づいていのかもしれない。ロンドンオリンピックはスマホが広く普及してから初めて迎えるオリンピックだった。現地との時差が8時間と大きく深夜に試合が中継された影響もあり、韓国では「テレビスマートフォン」やタブレットパソコンを使って競技を見ながらSNS上でつぶやく人が急増した。オフラインではひとりだけど、SNSでは街角応援並みに大勢が集まり盛り上がった。

　個人放送局「アフリカTV」は、動画サイトでありながらロンドンオリンピック中継権を買い、モバイル向けに放送した。スマホからオリンピックを観たいユーザーがアフリカTVに殺到し、ユーザーが前より20％も増えたとアフリカTVは発表した。個人放送局らしく、韓国選手が金メダルを獲得した瞬間を集めて個人がコメントを付けて放送する動画も人気を集めた。

　ポータルサイト最大手のNAVERもオリンピックをストリーミングで中継した。オリンピック期間中、パソコンからストリーミングを視聴した人が3分の1、スマホやタブレットPCから観た人が3分の2を占めた。オリンピック関連情報やニュースも、モバイルから利用した人が圧倒的に多かった。NAVERのスポーツコーナーのモバイルページビューは、オリンピック期間中毎日1億を突破し、いつもより4倍も増えたという。2番目に大きいポータルサイトのDAUMは、オリンピック競技ハイライト場面のVOD再生回数が5200万回、このうち70％がモバイル端末からの視聴だったと発表した。

　男子サッカーの3位決定戦があった8月11日は、韓国のスマートフォンユーザー約2900万人のうち1000万人がNAVERのモバイルサイトにアクセスしてオリンピックニュースを読んだ。この試合はモバイルトラフィック最高記録を更新したほどだった。サッカーの試合結果を翌朝動画で観ようというユーザーも増えたことから、同試合の動画再生回数は1000万回を突破、史上最高を記録した。それまでは、キム・ヨナのバンクーバー冬季オリンピック動画が再生回数900万回で1位だった。

　各ポータル会社は、オリンピック選手団を応援するための特設ページを運営した。NAVERの場合、ユーザーが書き込んだ応援メッセージは42万件、そのうち30万件がモバイルから書き込まれたものだった。　

キャリアが提供するIPTVに脚光

　オリンピックを契機に、キャリアが提供するモバイル端末からIPTVをリアルタイムで視聴できるサービスも人気急上昇。SKテレコムの「Btvモバイル」は、全ての地上波放送とオリンピック中継、CATVの40チャンネルをハイビジョンクラスの画質でLTE端末向けに提供している。現在はリアルタイム放送が中心で、10月以降IPTVと同じくVODも利用できるようにするという。動画サイトのモバイル放送よりも画質がきれいなところが売りである。キャリアが加入者を伸ばしたがっているLTE高速ブロードバンドを宣伝するためのツールとしても、オリンピック中継は注目を浴びた。

　LGU＋もLTE対応スマホからハイビジョン画質でIPTVを視聴できる「U＋HDTV」を開始している。1秒当たりの画面伝送を1.5Mbpsから2Mbpsに上げ、韓国では最も画質がきれいなモバイル放送と宣伝している。40型のテレビにLTEスマホをつなげて視聴しても違和感ないほどの画質で、ワンセグに比べると10倍もきれいな画質なのだとか。最近、電車の中でワンセグを視聴している人を滅多に見かけなくなったと思ったら、こんなに画質がきれいなモバイル放送が続々始まっていたのか。LGU＋はLTEスマホ向けに1万本のVODも提供する。

　次のオリンピックはテレビの買い替えよりスマホの買い替えCMがもっと頻繁に流れそうだ。





趙 章恩＝(ITジャーナリスト)

日経パソコン
 [2012年8月17日]

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http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20120817/1059922/

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スマートラーニング時代を反映し、韓国のeラーニング市場は拡大している。Eラーニング産業白書によると、2011年の韓国eラーニング産業の売り上げは前年比9.2％増の2兆4500億ウォン（約1700億円）だった。内訳はコンテンツが5300億ウォン（約368億円）、ソリューションが2300億ウォン（約160億円）、サービスが1兆6700億ウォン（約1160億円）の規模となっている。

　売り上げに占める割合は、企業向けeラーニングサービスが28.4％と最も多い。しかし、幼児向け3.1％、小学生向け6.2％、中学生向け4.6％、高校生向け4.5％と、幼児から高校生までの市場を合わせると18.4％と企業向けの次に大きい市場である。

　eラーニング利用率は3～7歳が38.5％、8～19歳が74.5％、20代が67.9％、30代が44.9％、40代が41.6％、50代以上が25.9％だった。3～7歳の未就学児童のeラーニング利用率は2007年に28.7％だったのが4年間で10ポイントも伸びている。もちろん家庭にインターネットが普及した影響もあるが、学校でデジタル教科書やオンラインベースの評価制度（紙のテストではなくインターネットベースのテストに変える）が導入されることが決まってから、幼児のときからeラーニングに慣れさせようとする親が増えているのも確かだ。

　スマートラーニング時代を迎え、eラーニング業界が最も力を入れているのは学習管理システム、LMS（Learning Management System）である。

　代表的なのはソウル市教育庁が無料で全国の小学生に提供する「サイバー家庭学習」。学校以外の場所でもインターネットさえつながれば、学校で学ぶ内容を予習・復習できるようにしたeラーニングで、ユーザーである子どもがテストを受け、自分の学習レベルを自ら把握して、学習難易度を選択できるようになっている。さらに、どの科目を何時間勉強したのか、“サイバー担任”である先生との質疑応答など学習管理も残せる。サイバー担任が子どもの学習レベルに応じて「こういうところをもっと勉強してみたら？」とアドバイスもしてくれるので、一人で黙々とがんばるイメージが強い既存のeラーニングとはちょっと違う。

 

 

 

いつでもどこでも子どもの学習状態を把握

　民間の教育会社も学習管理システムを差別化のポイントにしている。韓国の小学生なら誰もが知っているほど有名な「ヌンノピ先生」（子どもの自宅へ訪問する先生。日本では郵便でやりとりするのが一般的な通信学習を、韓国では全国1万3000人の「訪問先生」が家に学習誌を届け、毎週15～30分ほど訪問して採点と指導をする）は、スマートフォンを使って子どもの学習レベル評価、学習履歴管理を行う。

　ヌンノピ先生が家庭に届ける紙の学習誌を子どもが解くと、先生が採点してどの問題を間違えたのかスマートフォンに入力する。するとスマートフォンに学習評価の画面がグラフで現れ、子どもの補うべき学習項目が一目で分かるようになっている。この画面は親にも送信できるので、親もスマートフォンから子どもの学習状況を確認し、訪問先生へメッセンジャーを使って気軽に質問できるようになった。今までは訪問先生が採点をして手帳に記録し、自身の経験で子どもを評価していた。

　ヌンノピ先生の本社であるテキョのキム・ボンファン企画広報チーム課長によると、スマートフォンを取り入れた、ヌンノピ先生独自の学習評価システムを使った学習管理を行うことで、保護者の信頼度が以前よりも高まったという。

　同じく訪問先生6000人を抱える教育会社ウンジンシンクビックは、スマートフォンからもタブレットPCからも使える「アイチューター」という学習管理システムを利用する。子どもがeラーニングプログラムを利用して学習すると、先生の端末に学習履歴と採点結果が届き、それを元に今後の学習方法について相談できるようになった。いつでもどこでも子どもの学習を管理できるので、いつ保護者からの質問や相談をされても、的確に答えられるということから、他社との差別化につながっている。

　クラウドコンピューティングとビッグデータ（インターネット上に書き込まれる膨大なデータを分析して、社会問題を解決するための答えを導き出すといったことが期待されている）が全産業において流行語のようになっている。教育の分野も同じである。eラーニングやスマートラーニングで学習コンテンツが素晴らしく、分かりやすいUI、かわいいキャラクターで子どもの視線を釘付けにするといったことは当たり前。これからはその裏のソリューションの精密度が勝負となる。

　デジタル教科書、eラーニング、学習アプリで学んだことを総合的に分析して、子どもの学習能力を伸ばせるシステムを目指して、韓国は教育庁も民間企業も最新ICT技術導入を急いでいる。

趙 章恩＝(ITジャーナリスト)

日経パソコン
 [2012年8月10日]

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http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20120810/1059542/

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2015年から全国の小中高校でデジタル教科書を使えるようにする、という教育科学部（日本の文部科学省に相当）と国家情報化戦略委員会のスマート教育戦略により、最も大きな変化を迎えたのは教科書会社である。

　メイン事業といえる紙の教科書を使う学校が減り、デジタル教科書へ移行するとなると、印刷会社まで抱えている大規模な教科書会社は利益を保つためにビジネスモデルを変えないといけない。

　1948年に創業した韓国の老舗教科書会社「MIRAEN」（大韓教科書から社名変更）は、政府のデジタル教科書開発とは別に、自ら「スマート教科書」の開発を始めた。MIRAENは教科書会社として国定（義務教育の小中学校は国定教科書を使用）、検定、認定（国定や検定のように教育科学部長官が認めた教科書ではなく、自治体ごとにある教育庁が認めた教科書で、教科書の判型や内容が国定・検定よりは自由）教科書の全てを制作・販売している。

　教育科学部によると、2015年以降、紙の教科書とデジタル教科書の両方を検定することを検討しているという。2015年以降デジタル教科書が広く使われるようになれば、今のように国が主導して科目ごとにコンソーシアムも結成してデジタル教科書を開発するのではなく、教科書会社が科目ごとにデジタル教科書を開発し、それを教科書検定機関に提出する方式に変える、ということである。

　MIRAENはほかの教科書会社より一足先に、自社の教科書のほとんどをアプリケーションにして公開し、教科書会社として初めて教師向けデジタル教材アプリを開発してきた。

　さらに、教科書をPDFにした単純なデジタル教科書を脱皮し、2012年からは「スマート教科書」の開発に着手した。動画、音声読み上げ、GPSなどタブレットPCから利用できるいろんな機能、直感的に使えるUIを盛り込んだのが「スマート教科書」である。学生のレベルに合わせて単元ごとに難易度を調整し、学習履歴を管理できるようにもしている。

　デジタル教科書に臆するのではなく、時代の流れに敏感になり、新しい市場を積極的に切り開いていこうとするのが韓国教科書会社の特徴である。教科書会社というと、安定した収益源があるので体質が古く、停滞しているイメージがあるが、MIRAENはベンチャー企業のような明るさ、活気があった。

「デジタル教科書の市場を切り開こうとアイデアを練っている」

　同社マーケティング部のホン・ソンチョル次長は、デジタル教科書やスマート教科書の企画を長年担当してきた専門家として有名である。ホン次長の「デジタル教科書で重要なのは使いやすさ。直感的にすぐ使える教科書でなければならない。クラウドコンピューティングにより、いろんな教材と端末をつなげられるので、教師がそれらを使ってうまく授業の設計をできるように教科書会社が工夫しないといけない」という話はとても新鮮だった。うちのデジタル教科書にはこんな機能があります、と自慢する会社は多かったが、使いやすさにこだわり、生徒が理解しやすいよう参考資料をたくさんリンクするのはもちろん、教師が授業しやすいよう授業設計まで念頭においたデジタル教科書を開発しているという話はMIRAENで初めて聞いたからだ。

　そのためにMIRAENは教育科学部からデジタル教科書用オーソリングツールに選定された「Incubetech」と手を組んで「Incubetech Publisher」でデジタル教科書を制作している。Incubetech PublisherはDTPソフト「QuarkXPress」で制作された出版物をEPUB形式に変換し、変換したファイルを修正・編集できる電子書籍制作ソフトである。このソフトによってEPUBに変換するとどの端末からも電子書籍として利用できる。Incubetechはサムスン電子のタブレットPC「GALAXY Tab」向け電子書籍リーダー「リーダースハブ」を開発した会社でもある。

　ホン次長は、「MIRAENが中心となって電子書籍技術を持っている会社、端末メーカー、通信キャリアと手を組み、デジタル教科書の新しい市場を切り開こうとアイデアを練っている。お金を投資するとなれば投資決定まで時間がかかるが、それぞれの会社が持っている技術やコンテンツを出し合って新しいビジネスモデルを作るのはすぐにでもできるし、負担も大きくない。デジタル教科書市場をリードしたい」と意欲的だ。

　ほぼ独占に近い紙の教科書市場を守ろうと頑なになるのではなく、時代をリードする会社になりたいというMIRAENは、日本のデジタル教科書関連会社にとっても参考になるところがあるのではないだろうか。スマート教科書ビジネスの動きはこれからも注目したい。

趙 章恩＝(ITジャーナリスト)

日経パソコン
 [2012年8月3日]

-Original column
http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20120803/1058382/

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　前回紹介したケソン小学校は、サムスン電子のスマートスクールモデル学校だった。これとは別に、ソウル市教育庁が支援するスマートラーニング研究学校がある。

　ソウル市の場合、2008年から実施しているデジタル教科書研究学校に追加して、2011年末にスマートラーニング研究学校を新たに3校指定した。2011年に開校したばかりの小学校、中学校、高校1校ずつで、キャリアのLGU＋が学校内どこでもWi-Fiが使えるようにネットワークを、サムスンがタブレットのGalaxy Tab10.1を、LGが電子黒板と大型3DTVを提供する。教室の壁には子どもたちがグループごとに資料を作成して発表するときに使う大型スクリーンが4つある。教室の中には学習履歴を保存するサーバーもある。

　筆者が訪問したスマートラーニング研究学校は、モクウン中学とシンド高校である。両方とも「スマート教室」という特別室が学校の中にあり、教師が必要に応じてスマート教室を使って授業をする仕組みになっている。ここに入ってびっくりしたのは、壁全部にスクリーンがあり、それを授業中全部使いこなすということだった。

 

　スマート教室は教室の3面が40型以上の電子黒板になっていて、正面には3DTVも設置してある。教室にはタブレットPC、電子ペン、電子ペーパー（普通の紙だが特殊なプリントをする）、3D用メガネが置いてあり、これら道具を使って授業を行う。子どもたちがタブレットPCの電源を入れて出席ボタンをクリックすると、電子黒板に映し出された出席簿の名前の色が変わり、学習履歴や端末に書き込んだ内容などがすべてサーバーに記録される。

　電子ペーパーに電子ペンで書き込むと、何を書き込んでいるのかリアルタイムで一人ひとりのペーパーを電子黒板に映して確認できる。教師はクイズ問題を電子ペーパーに印刷して、授業が終わるころ、子どもたちがちゃんと理解しているかどうか確認するためテスト用紙を配る。子どもたちが電子ペンで電子ペーパーに答えを書き込むと自動で採点が終わり、クラスの平均や成績トップは誰かといったこともすぐ電子黒板に表示できる。
 

「グループで話し合う・発表する」は“必須”

　スマート教室では、紙の教科書ではなく電子ペーパーをはじめデジタル教材を使う。デジタル教材は教科書のPDFファイルを元に、教師がリンクを貼り付けたり、アニメや写真を追加したりして、オリジナルの教材を作る。教育庁のデジタル教材サイトは教科内容に合わせた動画やアニメ、写真を大量に提供しているので、素材に困ることはない。ただし、最新の話題を取り上げて説明したい場合は、民間のコンテンツ事業者が提供する教師向け有料デジタル教材サイトを使うこともあるという。また、教育的に効果があると教師が判断した場合、授業中に学習アプリケーションを使うこともある。タブレットPCがAndroid OSなので、アプリストアであるGoogle PlayやSamsungappsからダウンロードする。

　子どもたちは授業中必ず、グループごとに自分たちが理解したことをパワーポイントでまとめて、大型スクリーンを使って発表する。グループの宿題として出されることもある。グループで一緒に考えて意見をまとめ、みんなの前で発表してディスカッションする、というのもスマートラーニングの重要な目的だからだ。

 

　スマートラーニング研究学校の中学生たちに、スマート教室で授業すると何がいいか聞いた。「発表とディスカッションがあるから予習していこうかなって気になる」、「先生がずっと説明するより、3D動画を見たり、他の子の発表を聞いたりする方が記憶に残るから、全科目スマート教室で授業すればいいのに」、「紙の教科書だと苦手な科目はぼうっとしてしまったけど、スマート教室ではデジタル教科書をクリックして参考資料を見ればいいので授業についていける」など、授業を楽しんでいる雰囲気が伝わってきた。

　デジタル教科書研究学校の場合は、国が主導してデジタル教科書を制作した、国語、英語、数学、社会、科学といった主な科目の中から学校ごとに2～3科目を選択して、研究クラスに選ばれたクラスだけ、教室の中でノートパソコンを使ってデジタル教科書を立ち上げて授業をしていた。

　スマートラーニング研究学校の場合は、デジタル教科書研究学校と違ってスマート教室で授業をすべき科目を特に指定していない。教師がスマート教室を使った方が教えやすいと判断すれば、教室を移動して使えるようにしている。

　「リテラシー教育」というのが要らないほど、子どもたちは直感で端末とデジタル教科書を使いこなしている。教師たちも電子黒板を使ったり、子どもたちの端末をフリーズしたり、データを送信したりといった制御方法を30分聞いただけで十分使いこなせているという。

　韓国の文部省にあたる教育科学部と各自治体の教育庁は、スマートラーニングの目的は「平均的な教育ではなく、子どもたちの一人ひとりのレベルに合わせた教育をすることである」として、「スマートラーニングは教室改造ではない。IT技術が教育現場に溶け込まないといけない」という問題意識をしっかり持っていた。韓国のデジタル教科書やスマートラーニングは、教師らの積極的なフィードバッグを反映しながら、改良に改良を重ねている。

　次回は一足先に「スマート教科書」を開発し始めた老舗教科書会社を紹介する。





趙 章恩＝(ITジャーナリスト)

日経パソコン
 [2012年7月27日]

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http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20120727/1057624/

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韓国有数の名門私立小学校であるソウル市ケソン小学校。この小学校はサムスン電子の「スマートスクール」モデル校である（関連記事）。4年生を対象に、デジタル教科書とタブレットPC、電子黒板を使った授業を行っている。今回、同小学校へ社会科の授業参観に行ってきた。

　学校内でWi-Fiが使え、クラスの全生徒が1 人1台のタブレットPC（GALAXY Tab 10.1）を使い、65インチの電子黒板と連動して授業を行う。子どもが席に座り、タブレットPCから「授業参加」をタッチすると、先生のディスプレイに子どもたちの画面が見えるようになる。誰が何をしているのか、戸惑っている子はいないか、一目で確認できるので、一人ひとりにレベルを合わせて教えられるのがスマートスクールのいいところである。

　2011年10月から始まったケソン小学校のスマートスクールを担当しているのは、チョウ・キソン先生。チョウ先生の“スマートな授業”は韓国だけでなく、今や世界中が注目している。ヨーロッパ各国や日本など17カ国から授業参観に来ているのだ。チョウ先生は韓国教育科学部から委嘱されたデジタル教科書開発先導委員であり、APEC教育諮問教師も兼ねている。

　チョウ先生が使うデジタル教科書は、ほかの学校が試験的に導入しているデジタル教科書とは若干違う。政府が制作したPDF版の教科書をベースに、チョウ先生が自ら科目ごとに画像やFlashアニメーション、関連サイトのリンクを貼り付け作った、手作りデジタル教科書なのだ。

　チョウ先生は「教育庁や民間の教育会社が提供するデジタル素材はたくさんあるので、そこから子どもたちの理解を助ける素材を選んでハイパーリンクを貼るだけです。とても簡単。ほかの教師もやっていて資料を共有することもあります」と笑顔で説明する。教師が本を制作するPDF作成ツールをまず覚えて、授業のために素材を毎日追加してデジタル教科書を作る。それを電子黒板と子ども用のタブレットPCに表示して授業をするという一連の作業は、「簡単」といえども相当な手間と時間がかかるだろう。

　チョウ先生は授業が終わるころ、今日学んだことについて子どもたちがちゃんと理解しているかどうか確認するため、タブレットPCにクイズ問題を送る。このクイズは電子黒板の中に入っている機能で、その場ですぐ作れるという。子どもが回答して送信すると、それをまとめて電子黒板に映してみんなで討論する。授業は本当に楽しそうで、子どもたちの笑い声が絶えない。学校関係者と保護者、子どもたちだけがアクセスできる教育SNS「クラスティング」に、授業中タブレットPCで撮影した写真を投稿したりもする。

　タブレットPCを使った授業は難しくないのか子どもたちに聞いてみると、「使い方はとても簡単です。タブレットPCがあるといろいろな資料が見られて参考になるし、自分の力でもっと勉強してみようって気になります」と立派な答えが返ってきた。

　ケソン小学校のスマートスクールは韓国でも先進的なケースで、ここまで環境を整えた学校はまだ数校に過ぎない。しかし授業参観をして驚いたのは、タブレットPCやデジタル教科書といった端末の性能よりも、先生である。いろんな機材を操りながら、一人ひとりに目を配り、教科課程に沿って教えるべきことはきっちり教える授業法をマスターしているチョウ先生にびっくりしてしまった。

　チョウ先生は、「先生は道を開いてあげる存在。一方的に教え込むのが授業ではない」と話す。「タブレットPCを使って子どもたちが自ら検索して探求することで、短い時間の間にもっとたくさんのことを学べます」とのこと。スマートスクールの意義は子どもが自主的に学習に取り組むことにあるのだ。

　チョウ先生は放課後も忙しい。Facebook上でデジタル教科書情報をほかの先生と共有し、子どもたちが携帯メールに送ってくる質問に答える。放課後も仕事が続くなんて、先生はいつ休むんですか？という質問に、チョウ先生は「教師として当然やるべきことをやっているだけです」ときっぱり。

　デジタル教科書やタブレットPCはツールにすぎない。大事なのは子どもたちが自ら興味をもって学習できるように先生が導くこと、それをしやすくするのがスマートラーニングのデバイスや技術というわけだ。

　「私はすごくないですよ、韓国の先生はみんなこれぐらい使えますよ」と謙遜するチョウ先生。韓国がスマートラーニング先進国になれたのは、やっぱりチョウ先生のような“スマート先生”がいるからに違いない。

趙 章恩＝(ITジャーナリスト)

日経パソコン
 [2012年7月20日]

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http://pc.nikkeibp.co.jp/article/column/20120720/1056702/

グローバルな市場を学ぶ－今どきのヒット商品

第4回：韓国 . 受験に欠かせない，学習用タブレット端末　

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.B to Cのヘルスケアに乗りだしたSamsung社

スマートスクール最前線 from 韓国

第4回：タブレット端末を体育の授業で駆使

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スマートスクール最前線 from 韓国

第3回：デジタル教科書の次は教室のスマート化

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